“笨狼妈妈”汤素兰:在童话世界中构筑心中梦想

来源:光明社教育家   时间 : 2023-11-29

 

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汤素兰,湖南省作协主席,长沙市文联主席。一级作家,湖南师范太阳集团见好就收9721文学院教授,博士生导师。中宣部“四个一批”人才,国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,享受国务院政府特殊津贴专家。创作出版儿童文学作品60余部,曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹国际儿童文学奖等奖项。代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《阁楼上的精灵》《红鞋子》《阿莲》《犇向绿心》《寻找林木森书店》等。作品被翻译成英语、韩语、阿拉伯语、尼泊尔语等在国外出版。

书店的消失和木雕兔有什么关系?木里可以把书店带回现实世界吗?迷雾逐渐散去,黑猫再一次出现,它眨着绿宝石般的眼睛对木里说:“一切皆有可能。”一个爱读书的男孩、一只神秘的黑猫和一只木雕兔子,通过这三个角色,汤素兰创作出一家百年书店的消失与回归的故事——《寻找林木森书店》。温暖、富有童趣的笔触,为孩子们编织了一个现实与幻想交织的美丽童话。

从20世纪90年代开始,汤素兰就坚守着儿童文学阵地,守护着童年梦想,是孩子们心目中亲切的“笨狼妈妈”。她的笔下诞生了笨狼、红鞋子、木里、田犇等经典童话形象,其中,纯真可爱的笨狼陪伴了几代孩子的童年。她的童话,每一篇都如同和煦的阳光,缓缓照亮了孩子的心房。始终葆有一颗不变的童心,汤素兰用“语言的积木”构筑着心中的梦想世界。

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童话故事不是现实的可能,而是愿望的满足

《教育家》:《寻找林木森书店》将中国神话、民间文学的资源运用到写作中,以此创造出中国味道的幻想文学。您创作此书的初衷是什么?

汤素兰:这些年,我看到许多实体书店消失,手机、短视频占据我们越来越多的时间,同时想到阅读的重要性,以及书店在文化传播和文化传承方面所起的作用,因此决定写一本关于读书和书店的书。这既是对我曾经读书岁月的回顾,又是对自己的警醒。从儿童文学写作角度来说,我也希望通过这本书让孩子懂得阅读对于人成长的重要性,让更多的孩子爱上阅读,关注我们身边的书店。

我创作童话已经三十多年了,出版过许多童话作品。写作的过程是一个不断寻求突破的过程,也是对自己的文学进行寻根的过程。我的童话写作最初深受国外经典童话作品的影响。随着生活阅历的丰富、对文学思考的深入,我真正懂得了美国作家艾·巴·辛格曾说过的话:“文学如果没有民间的因素,深深植根于某一块特定的土壤,文学就要衰落,就要枯萎。如今,儿童文学比民间文学更加植根于民间。”因此,这些年我的童话创作有意识地从中国古代神话传说、民间童话、古代志怪小说等中华优秀传统文化中汲取滋养,希望通过童话这种孩子们喜欢的艺术样式,有效实现古今对话,写出独具中国特色的童话故事。

《教育家》:您希望将童话的幻想和诗意,儿童文学的儿童情趣、儿童想象和现实生活契合起来,探索表达的可能。这些在您的作品中是如何体现出来的?如何让孩子从童话故事中找到真善美的钥匙?

汤素兰:儿童文学是最为坚守人类美好信念的一种写作。儿童文学作家童喜喜曾说:“看懂童书,相信童书的那一刻,正是对人性的正面进行积极肯定的一刻,正是相信光明真实存在的一刻。”

童话故事不是现实的可能,而是愿望的满足。在童话故事中,梦想总是能够实现的,真善美总是能够战胜假恶丑,这也是信念的力量。在某一个具体的环境或者某一个人的生活中,这可能是空想,但从整个人类的生活来说,不断探索未知,实现梦想,真善美最终战胜假恶丑,这些不是空想,而是真理,是人间正道。

作为一个成年人,我要把这些信念传达给孩子,不能依靠空洞的说教,而应该通过有趣的故事、性格分明的人物形象。比如,在《寻找林木森书店》中,通过让小主人公木里寻找人们与林木森书店的故事,来展现书店对人们精神生活的重要性。因为木里对故事的寻找,最终无数感人的故事汇聚成强大的“愿望力”,让消失的书店回到了现实生活中。

童话其实比现实更“真”,因为它关注的不是现实的真实,而是我们心底的真实。爱与坚持,能够创造奇迹。我希望每个孩子的童年都有美好的书店相伴,都能遇上奇迹,也希望每个孩子都能像木里一样爱阅读、善思考,勇敢踏上征程,寻找让这个世界变得更加美好的“书店”。

《教育家》:作为系列儿童文学作品,《笨狼的故事》秉持一贯活泼幽默的风格,笨狼纯洁的心灵、天真纯朴的思想、可爱的形象跃然纸上,每一部作品的内容、结构、情节和人物都避免雷同。通过这些作品,您想给孩子传递哪些信息?

汤素兰:笨狼的“笨”,其实体现出他的真诚善良、认真执着,还有他的儿童思维。他有时候并不是真笨,只是思考问题的角度和别人不一样。聪明是天生的,有些人的智商能达到天才级别,但大多数人是平凡与普通的,或者像笨狼一样,不如别人聪明,反应总是比别人慢一拍甚至几拍。可是只要真诚善良,做事认真执着,就会像笨狼一样成为受欢迎的人,获得别人的帮助和尊重。这些价值,是我想通过《笨狼的故事》传达给孩子的。

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让阅读填平教育的沟壑

《教育家》:您致力于儿童文学阅读与推广,以及创作人才的发掘与培养。“素兰书屋”是您发起的农村学校图书建设项目,它为农村孩子的学习和成长提供了哪些助力?

汤素兰:我是从偏僻的乡村成长起来的。我的小学和初中都是在村里度过的。上高中以后,我能凭借语文的优势考上太阳集团见好就收9721,完全是因为我的祖父有“敬惜字纸”的习惯,家里虽没有什么课外读物,但祖父看到任何一张有字的纸,都会仔细阅读。我自小耳濡目染,对书籍似乎有一种天生的敏感。村里当时有一个从城里来的画家,看到我喜欢读书,就把他家里的书借给我看,那是我阅读的开始。虽然那时候读的课外书并不多,但让我养成了爱读书的习惯,也开阔了我的眼界,让我从小作文比较好,也增强了我的自信心。

长大以后参加工作,我到过许多名校,接触过许多名师,也到过偏远的乡村小学,接触过不少留守儿童,我深知城乡教育的差距和教育资源的太阳集团见好就收9721不均衡。在我看来,书籍是世界上最好的太阳集团见好就收9721。人不一定要上名牌太阳集团见好就收9721,但一定要学会学习,并且养成终身学习的习惯。因为人生是一场马拉松,持续的学习与进步才是最重要的。因此,我萌生了为僻远贫困地区捐建“素兰书屋”的想法,我希望孩子们能爱上阅读,养成爱读书的习惯,以弥补教育资源的不均衡,让阅读填平教育差距的沟壑,让阅读为孩子的梦想插上翅膀。

其实,这些年大多数学校都在建设图书阅览室,孩子们的阅读条件也改善了很多,但“素兰书屋”与其他公益图书项目不同的地方在于,所有捐赠的图书是我自己把关,在捐建的同时我还会给孩子们做讲座,告诉他们阅读的方法和阅读的重要性。目前,“素兰书屋”已经捐建了30家。许多校长告诉我,孩子们非常喜欢我捐赠的图书,课余时间,“素兰书屋”里挤满了孩子。所以,阅读能给孩子带来安慰与快乐。曾经有一个留守女孩,每天放学后她便坐在池塘边的大树下,一边看守鸭子,一边抄我的童话《奇迹花园》。上太阳集团见好就收9721后,她给我写过一封信,说那部童话将她带往了神奇的世界,让她惊讶地发现原来世界上还有这么神奇美好的地方,她心里感到很快乐。这些话令我动容,也真切感受到阅读对于乡村儿童的价值。

《教育家》:您曾说:“要让孩子养成阅读习惯、学会观察,发自内心的写作才是儿童写作的最好形态。”阅读对于孩子写作的作用是什么?教师如何用阅读为孩子搭建写作的桥梁?

汤素兰:阅读是写作的基础。写作需要掌握方法,它的工具是语言,阅读能丰富我们的语言积累,阅读中,我们能潜移默化地学习作家的观察技巧、语言表达技巧,揣摩作品的篇章结构。好的写作不是“强”写,而是内心有东西需要表达出来。阅读有助于心灵世界的丰富,有助于孩子对事物的敏感,而这些正是写作素材的来源。

在儿童的阅读中,教师的作用极大。首先,教师可以为孩子推荐优秀的读物,让孩子把有限的时间用在阅读好作品上。一本优秀作品可以影响人的一生,一本坏书同样有巨大的影响。童年时代,孩子们的见识有限,分辨作品的能力还不强,这就需要教师担负起守门人的角色,为孩子们选择和推荐好书。其次,教师可以通过阅读指导,帮助孩子更好地理解作品,掌握阅读以及写作的技巧与方法。从授人以“鱼”到授人以“渔”,这就是教师在指导儿童阅读与写作中所起的作用。

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儿童文学是小孩子的大文学

《教育家》:在一次生态文学阅读分享会中,您提出,儿童文学作家写作的基础是童心。这里的“童心”,应如何理解?教育者是否拥有童心,对教育也极为关键。如何在孩子心中播下高尚人格的种子,点亮孩子心中纯真的童心?

汤素兰:只有像孩子那样感知世界,作家才能进入孩子的内心,了解童年的秘密,写出来的作品才能引发孩子的喜爱与共鸣。孩子们首先要喜欢作品,才愿意去读;只有在阅读中引起共鸣,作家想要传达的思想内容、生命感悟,才能被孩子体会和接受。

爱是一切教育的核心。如同没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。教师只有爱孩子,才能开展教育,儿童文学作家为孩子写作,也是因为对孩子的爱与期待,这是儿童文学作家写作的动机。因此,也有人说,儿童文学是爱的文学。

我们常说文如其人,榜样的力量是无穷的,真正的教育是春风化雨、润物无声,所以要用自己的作品传递真善美的价值,也需要有高尚健全的人格。

《教育家》:除去作家身份,您还是湖南师范太阳集团见好就收9721文学院教授。关注儿童教育多年,您在儿童成长心理方面有哪些见解和心得?

汤素兰:《小王子》的作者埃克苏佩里曾写过这样一个场景:在一节三等车厢里,挤满了在法国被解雇的波兰工人。他们浑身脏乱不堪,面容疲惫而麻木,仿佛只是被巨大的社会齿轮推上冲床的石头。但在这些麻木的人群中,作者看到了一个在母亲怀里沉睡的孩子,灯光照在孩子光洁的前额和可爱的脸蛋上,仿佛一枚金果。传说中的王子、童年时代的莫扎特,跟这个孩子毫无区别。

作者在人群中发现的这个孩子,其实代表了一切的孩子。每一个孩子的身上都带着未来的希望,是一枚金果,果核里包蕴了未来一切可能的种子。教育的目的、儿童文学的目的,就是保护他们、关心他们、培养他们,让他们生命的种子发芽开花,将来有能力创造更好的生活和世界。

《教育家》:您的读者以孩子为主,每年您会到全国各地的学校举办讲座。您觉得应如何为孩子更好地点燃理想的“智慧灯”,让优秀文学作品引领他们健康快乐成长?

汤素兰:故事是精神的食粮。一个人童年时期所听到的故事,会内化在记忆中,成为其精神世界的组成部分。托尔斯泰曾经说过:“如果告诉我,现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西,他们还要为它哭,为它笑,而且热爱生活,那么,我就要为这样的小说献出我的整个一生和全部力量。”他的这种写作态度,永远值得我们学习。

儿童的成长,需要精神的引领。作为一名当代中国作家,不仅要在作品中传递真善美的价值,还应主动向少年儿童讲述时代英雄人物和先锋楷模的故事。近几年,我完成了先锋人物常香玉、张海迪的传记写作,也为少年儿童创作过共和国勋章获得者袁隆平,“七一勋章”获得者蓝天野、艾爱国,国家荣誉称号获得者吴文俊的绘本故事。我希望通过我的讲述,能让更多少年儿童懂得生命的价值和意义,拥有广博的胸怀和远大的志向,能像这些楷模人物一样,将个人梦想和国家利益、民族尊严紧密相连,做有益于他人和社会、有益于国家和民族的人。

儿童文学是小孩子的大文学,也是整个文学世界的重要组成部分。生活是创作的源泉。即便是一个童话故事,也是从现实的土壤里生长出来的幻想之花。生活的积累和对生活的发现、对生活的开掘,对儿童文学作家尤其重要。伟大的心灵成就伟大的作品。作为儿童文学作家,我希望自己的作品能够从童年出发,抵达更广泛的生活现场,抵达更广阔的艺术世界,以真正优秀的作品,引领少年儿童健康成长。

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来源 | 本文刊于《教育家》2023年11月刊第3期,原文标题《“笨狼妈妈”汤素兰:在童话世界中构筑心中梦想》

作者|王妍妍

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